文部科学省が公立小中高で、週６日制導入の検討を始めました。現在の週５日制は、１０年前にスタート。ゆとり教育の一環として始められました。６日制については、学力向上に期待がかかる一方、教員負担や家族生活が一変するなど導入に慎重な意見があるほか、学力向上についても「必ずしも直結しない」とする声もあります。６日制導入の是非について考えます。ピックアップトピックスは「いじめ第３者委員会報告」「退職問題の視点」など。
- 特集概要
- アンケート 賛成は約７割
▼週６日制導入アンケート 賛成は約７割▼共働きの親は歓迎 祝日の多い日本には向いている？▼授業内容の濃密化こそ本質 学力向上期待に「数を増やすだけでは」の声▼山陰の地方銀行が始めた私塾は、論語や礼儀作法を伝授など。
- 今号のピックアップトピックス
- いじめ第３者委員会報告
食物アレルギーの対応給食でアレルギーを事故 対応に苦慮する学校現場の課題と最新事例から展望を紹介いじめ第３者委員会報告自殺の直接的要因と断定 第３者委員会の判断プロセスと学校現場のこれからの対応のあり方将来への宣誓小中学生が「誓い」就きたい仕事、夢を語る取組み体罰の線引き大阪・桜宮高の体罰事件 外部監査では、学校に厳しい評価 一方で、どこまでが許されるのか、「線引き」もひとつの問題になっています退職問題の視点退職手当減額に相次いだ教員の「駆け込み退職」教員としての倫理か、私人としての権利か 揺れる退職問題に社会の評価は楽しい算数理数離れのなかで課題になっている算数への興味関心の向上策 楽しい算数の授業はどうやって行う？インド式の解説などを交えて紹介します
- （継続トピックス）教師力をあげるために、教員の健康と労働、理想の学校を求めて、地域ではぐくむ
- （教師力をあげるために）「事務力」「指導力」「創造性」をチームで追求
このジャンルの注目ヘッドライン（教師力をあげるために）「事務力」「指導力」「創造性」をチームで追求 札幌の中学教師が要素分析（教員の健康と労働）東京都内私立高 過半数が「契約先生」１年更新、仕事量は専任と変わらず（理想の学校を求めて）６中学生が運営する「教育委員会」広域連携、生徒の声で学校を動かす（地域ではぐくむ）活動ごとに参加者を募集、ＨＰで過程公開 入退会自由の全国でも珍しいＰＴＡ活動（考える力をはぐくむ）生徒で形成する「学びの共同体」は「成長の保障」機能もなど。
- （継続トピックス）防災教育
- （防災教育）学校の物資備蓄体制の課題
このジャンルの注目ヘッドライン（防災教育）課題山積 事情違う学校の物資備蓄体制をどう考える？
- （継続トピックス）学習指導の取り組み、ＮＩＥ・メディアリテラシー
- （ＮＩＥ・メディアリテラシー）学級新聞日本一に輝いた苫小牧・泉野小
このジャンルの注目ヘッドライン（学習指導の取り組み）必修化「現代ダンス」に奮闘する教員の姿（ＮＩＥ・メディアリテラシー）学級新聞日本一に輝いた苫小牧・泉野小のテーマ取組みなど。
- 継続トピックス）子どもの身体を守る、子どもの心をはぐくむ、いじめ・自殺・不登校を防ぐ
- （いじめ・不登校を防ぐ）警察積極介入 韓国いじめ対策事情
このジャンルの注目ヘッドライン（子どもの身体を守る）色覚検査なくなって１０年 進学・就職期に初めて気付くケースは相当数（子どもの心をはぐくむ）高知・宿毛市の高齢者が中学生の学習支援 広がるコミュニケーション（いじめ・不登校を防ぐ）学校のいじめに警察積極介入 専門ダイヤルも創設した韓国いじめ対策事情など。
